SeminarNasional Pendidikan Inklusif PGSD UNRAM 2020 Hamdani, Junaidi, Novitasari, Salsabila, Tyaningsih p-ISSN 2723-3634 97 1. PENDAHULUAN Bukti adalah argumen logis yang diberikan sesuai dengan
Mengapa manusia secara naluriah menolak bukti yang berlawanan dengan kepercayaan mereka? Apakah kita paham mengapa dan bagaimana orang-orang mengubah pemikirannya tentang perubahan iklim? Adakah yang bisa kita lakukan untuk mengajak mereka? Ini adalah 3 pertanyaan signifikan. Pertanyaan-pertanyaan bisa dijawab terpisah, tapi dalam konteks sains iklim, ini adalah trilogi yang sangat kuat. Kita memahami dunia dan peran kita dengan menciptakan narasi yang memiliki kekuatan penjelasan, yang menjelaskan kompleksitas kehidupan, dan yang memberi kita tujuan dan tempat. Narasi ini bisa berbentuk politik, sosial, religius, sains atau budaya dan membantu menjelaskan pemahaman identitas dan rasa berada. Yang terpenting, narasi-narasi ini menghubungkan pengalaman kita dan membantu kita menemukan kesinambungan dan makna. Narasi-narasi ini bukan sekadar hal sepele. Narasi membantu kita membentuk ola kognitif dan emosi yang stabil yang tahan terhadap perubahan dan berpotensi berlawanan dengan agen perubahan seperti orang-orang yang mencoba membuat kita berubah pikiran tentang sesuatu yang kita yakini. Jika informasi baru yang mengancam kesinambungan pemahaman kita, jika kita tidak bisa menyerap itu ke dalam kepercayaan kita yang sudah ada tanpa membuat gangguan kognitif atau emosional, maka kita akan mencari alasan untuk meminimalkan atau menghiraukannya. Berselisih satu sama lain Mari kita lihat lihat pemilihan presiden AS dan para pendukung Donald Trump dan Joe Biden. Terbelahnya populasi berdasarkan pandangan yang sulit untuk didamaikan merupakan hasil dari perbedaan narasi. Pandangan yang sangat berbeda dari pendukung Donald Trump dan Joe Biden dalam pemilihan presiden. Ringo H W Chiu/AP Photo Masing-masing pihak menginterpretasi peristiwa dari lensa kepercayaan yang sudah ada sebelumnya yang menjadi menentukan dalam mengartikan informasi baru. Mereka mungkin bisa melihat hal yang sama, tapi mereka memahami dengan sangat berbeda. Informasi dari salah satu pihak yang menolak klaim dari pihak lain akan dianggap sebagai konspirasi atau kebohongan yang disengaja; apa pun akan dilakukan agar tidak terpancing dan mengasimilasi klaim pihak lain itu. Lebih lagi, terkadang kita beranggapan bahwa orang lain tidak memiliki pandangan yang sama dengan kita karena mereka memiliki kekacauan persepsi atau kognisi yang membatasi kemampuan mereka untuk melihat hal-hal yang jelas dalam pandangan kita. Kan kalau mereka bisa melihat dengan jelas, mereka seharusnya setuju dengan kita?! Penolakan sains perubahan iklim Sains perubahan iklim adalah tipikal contoh untuk efek seperti ini. Tidak hanya narasi yang sangat berbeda yang digunakan orang untuk menggambarkan diri mereka sendiri dan satu sama lain, tapi misinformasi yang diproduksi oleh organisasi media dan korporasi dirancang untuk memberikan dan memperkuat narasi yang ada untuk tujuan menciptakan keraguan dan perbedaan pendapat. Lebih buruk lagi, akibat meningkatnya polarisasi lingkungan politik di berbagai bagian dunia dan intensifikasi dari yang disebut sebagai perang budaya, sikap terkait topik-topik yang tadinya menyebar dalam dalam spektrum politik dan ideologis sekarang dikelompokkan. Bukan hanya satu, tapi 2 penolakan. Phil Pasquini/Shutterstock Sebagai contoh, penolakan terhadap sains perubahan iklim dihubungkan dengan penolakan COVID-19. Kami menemukan posisi dari sains iklim sangat berkorelasi satu sama lain, lebih dari sekadar ideologi dasar. Kini, dengan melihat opini seseorang dalam suatu topik, kita semakin mudah untuk memprediksi apa kira-kira opini dia dalam topik-topik dalam kelompok ideologi politik yang sama. Narasi menjadi lebih inklusif; politik sains iklim tidak lagi hanya berbicara tentang sains. Keyakinan dalam sains iklim tidaklah hitam-putih. Ada banyak nuansa kepercayaan di sini. Tapi, semua ini tidak berarti orang kebal untuk mengubah pandangan mereka, bahkan ketika mereka terikat dengan identitas pribadi mereka. Kita bisa berkomunikasi dengan orang… dan mengubah pemikiran mereka Daryl Davis, seorang musisi, aktor, dan penulis AS adalah seorang pria kulit hitam yang mampu membuat puluhan anggota Ku Klux Klan, termasuk pemimpin nasional, untuk meninggalkan dan mengecam organisasi tersebut. Daryl melakukan hal tersebut dengan mengajak mereka berdialog dan akhirnya berteman dengan mereka, secara tulus memahami pandangan dan asumsi mereka. Baginya, saling menghormati dan keinginan memahami kondisi satu sama lain sangat diperlukan untuk kedamaian dan penyatuan pandangan. Apa yang Daryl hormati adalah prinsip dasar atas kepentingan publik, atau kepentingan bersama. Jika kita berharap orang lain untuk bergabung untuk suatu hal atau tindakan, kita tidak cukup harus memiliki alasan yang masuk akal bagi kita, namun juga harus bermakna bagi orang lain. Bila tidak, upaya kita memberikan penjelasan tentang penalaran kita tidak akan menjadi lebih dari sekadar pernyataan. Menciptakan makna bersama melalui penalaran bersama membutuhkan dialog yang saling menghargai dan pemahaman mendalam serta apresiasi terhadap pandangan dunia satu sama lain. Jangan melupakan kebenaran Mencoba memahami bagaimana seseorang berpikir bukan berarti berkompromi tentang segala hal. Kebenaran tetap penting. Demonstrasi melawan penolakan perubahan iklim. Michael Coghlan/Flickr, CC BY-SA Untuk perubahan iklim, kita tahu bahwa planet memanas, dan konsekuensi pemanasan ini sangat serius dan manusia memiliki kontribusi yang signifikan. Manusia selalu ingin menganggap diri sebagai makhluk rasional, dan itu benar. Namun, rasionalitas tersebut tidak menghilangkan konteks emosional. Bahkan, kita nampaknya membutuhkan emosi untuk menjadi rasional. Untuk alasan ini, semata-mata menghadirkan fakta tidak akan bisa meyakinkan banyak orang seperti yang kita inginkan. Namun, menyampaikan fakta dengan rasa hormat, pemahaman dan cinta kasih bisa menjadi sangat persuasif. Wiliam Reynold menerjemahkan artikel ini dari bahasa Inggris.
b Permasalahan apakah yang ditawarkannya? c. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut? d. Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya? e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hari khalayak berkaitan dengan harga yang ditawarkannya? B. 1. Buatlah sebuah iklan dengan terlebih dulu menentukan jenis barang/jasa yang akan kamu
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATERI IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPPMata pelajaran Bahasa IndonesiaSekolah SMP Muhammadiyah 2 MalangKelas/ Semester VIII / GanjilTahun Ajaran 2022/2023Materi pokok Teks iklan, slogan, dan posterAlokasi waktu 1 pertemuan 2 x 40 menitA. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi IPKKompetensi Dasar KD Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Menyajikan gagasan, Menyusun langkah-langkah ajakan dalam penulisan iklanbentuk iklan, slogan, atau Membuat teks iklan secara tertulisposter secara lisan atau dengan memperhatikan langkah-tulis langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaC. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, dengan model Project Based Learning , peserta didik mampu 1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat; 2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara Materi Pembelajaran 1. Langkah-langkah penulisan iklan 2. Struktur teks iklan 3. Pembuatan teks iklan menggunakan canvaE. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan Saintific, dan TPACK2. Model Project Based Learning PjBL3. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan presentasiF. Media, Alat dan Bahan 1. Media a. Video iklan b. Gambar teks iklan melalui salindia 2. Alat a. Laptop b. LCD proyektor c. Speaker aktif d. Papan tulis 3. Bahan a. Salindia materi teks iklan b. LKPDG. Sumber Belajar 2022. “Membuat Iklan yang Luar Biasa bersama Pembuat Iklan Gratis Kami”, diunduh pada 23 September 2022 pukul WIB. Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia buku guru SMP/MTs kelas VIII Edisi Revisi. Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia buku siswa SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi. Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Link youtube Kegiatan PembelajaranTahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi PPK, Literasi, WaktuPendahuluan 1. Pendidik membuka pelajaran dengan memberi salam. Sikap sosial-PPK 4C, HOTS 10 Sikap sosial menit 2. Pendidik dan peserta didik melakukan doa bersama. Religius- Religius PPK Disiplin 3. Pendidik menanyakan kabar dan TPACK mengecek kehadiran peserta didik. Kedisiplinan-PPK 4. Peserta didik merespon pertanyaan dari pendidik tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Apersepsi 5. Pendidik menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung melalui Project Based Learning 60Tahap 1 Penentuan pertanyaan menitmendasar6. Peserta didik mengamati videoiklan melalui link video TPACK dan contoh gambar teks iklanyang ditayangkan melalui salindia untukterlibat dalam pemecahan masalahdengan mengajukan beberapapertanyaan. saintific, mengamati, menanya. komunikasi7. Pendidik memberikan informasi akan 4Ctugas kepada peserta didik tentanglangkah-langkah penulisan danmembuat teks iklan menggunakanaplikasi 2 Mendesainperancangan project8. Peserta didik dibagi menjadi Kolaborasi beberapa kelompok 4-5 orang. dan Kolaborasi Komunikas9. Peserta didik menyimak petunjuk i 4C atau aturan dalam menyusunlangkah-langkah penulisan danmembuat teks iklan menggunakanaplikasi canva dari pendidikmeliputi Literasia. Waktu pembuatan project iklan kurang lebih 45 menit. Komuni b. Iklan yang dibuat adalah iklan kasi 4C penawaran produk. kedisiplinan10. Pendidik membagikan Peserta didik menyusun langkah-langkah untuk membuat teks iklansesuai struktur menggunakan aplikasicanva dalam LKPD yang 3 Menyusunjadwal12. Pendidik mengumumkan padapeserta didik bahwa project yangdisusun harus selesai hari Menit Pertama 25 Menit KeduaMenyelesaikan Menyelesaikansampai tahap sampai tahappenyusunan finishing iklanlangkah-langkah menggunakan canva13. Peserta didik membagi tugas kelompok untuk menyusun rencana penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan 4 Memonitoring keaktifan Komunikasi 4C dan perkembangan project Disiplin 14. Peserta didik menyusun langkah- Kolaborasi dan langkah dan membuat berita sesuai Komunikasi 4C struktur iklan menggunakan Komunikasi aplikasi canva bersama kelompok 4C sesuai LKPD yang diberikan Berfikir kritis 4C sesuai ketentuan yang telah Komunikasi disepakati. 4C 15. Peserta didik dan kelompok diberi kesempatan bertanya jika ada kesulitan saat kegiatan. kolaborasi. 16. Pendidik memantau kegiatan peserta didik dalam menyelesaikan project dan melakukan penilaian sikap berdasarkan rubrik yang telah dibuat sambal lalu mengingatkan waktu mengerjakan project. Tahap 5 Menguji hasil 17. Peserta didik menyelesaikan pembuatan project tepat waktu. 18. Peserta didik mempresentasikan hasil yang telah dibuat. Tahap 6 Evaluasi pengalaman belajar 19. Dari presentasi yang dipaparkan, peserta didik dari kelompok lainnya memberikan tanggapan atau masukan akan hasil yang telah dibuat. 20. Pendidik melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan 21. Peserta didik bersama pendidik 10 menit menyimpulkan pembelajaran tentang teks iklan. 22. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. 23. Pendidik memberikan post-test. 24. Peserta didik bersama pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a dan Penilaian Observasi 1. Kompetensi Sikap Lembar hasil observasi a. Teknik Penilaian b. Bentuk2. Kompetensi Pengetahuan Tes tulis a. Teknik Penilaian Uraian b. Bentuk Penilaian3. Kopentensi keterampilan Produk a. Teknik Penilaian Rubrik penilaian produk b. Bentuk InstrumenJ. Program tindak lanjut 1. Remedial Peserta didik yang belum mencapai KBM Kriteria Belajar Miminal diberi pembelajaran remedial sesuai indikator yang belum tuntas. 2. Pengayaan Kegiatan pengayaan diberikan pada peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan dengan pembelajaran pengayaan sebagai berikut. a. Peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman materi sebagai pengetahuan tambahan dan menjadi tutor teman Malang, 1 Juli 2022Kepala SMP Muhammadiyah 2 Malang Pendidik Mapel Bahasa IndonesiaSupriyanto, S. M. Pd Yoni Arisandi, S. NBM AJAR MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022MEDIA PEMBELAJARAN MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 20221. Media audiovisual video Iklan ALAMAT LINK YOUTUBE Media salindiaLKPD MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPDKompetensi Dasar Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan atau tulisTujuan PembelajaranMelalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, denganmodel Project Based Learning , peserta didik mampu1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat;2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara 1. Setiap individu dan kelompok harus membaca LKPD dengan saksama. 2. Diskusikan setiap masalah yang ada di LKPD kepada sesama anggota kelompok. 3. Mintalah bantuan guru jika ada yang belum Dan Langkah KerjaBacalah dengan seksama materi pembelajaran tentang teks iklan untuk dapat1. Menyusun langka-langkah penulisan Membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaKelompok / kelas Nilai Tanda tangan Tanda tanganAnggota kelompok 1. Pendidik orangtua 2. 3. 4. 5. Tujuan pembelajaran 1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat; 2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara Menyusun langkah-langkah penulisan teks iklan, slogan atau poster a. Pilihlah 1 iklan penawaran produk yang kalian minati! b. Buatlah iklan produk tersebut berdasarkan langkah-langkah penyusunan iklan! c. Tuliskan jawaban kedalam tabel berikut!Nama Produk Pernyataan yang menarik Menawarkan solusi Menunjukkan bukti Mengajukan harga 2. Membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva a. Perhatikan langkah-langkah penyusunan iklan yang sudah dibuat. b. Tulislah iklan secara lengkap berdasarkan langkah-langkah yang sudah dibuat! c. Tulislkan iklan tersebut kedalam tabel berikut! d. Iklan yang ditulis dalam tabel selanjutnya silahkan kalian desain di aplikasi canva! Judul Iklan Isi Logo atau gambarINSTRUMEN PENILAIAN MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022Mata pelajaran Bahasa IndonesiaSekolah SMP Muhammadiyah 2 MalangKelas/ Semester VIII / GanjilTahun Ajaran 2022/2023Materi pokok Teks iklan, slogan, dan posterAlokasi waktu 2 x 40 menit 1 kali pertemuanKompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi IPKKompetensi Dasar KD Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Menyajikan gagasan, Menyusun langkah-langkah ajakan dalam penulisan iklanbentuk iklan, slogan, atau Membuat teks iklan secara tertulisposter secara lisan atau dengan memperhatikan langkah-tulis langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaTujuan PembelajaranMelalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, dengan model ProjectBased Learning , peserta didik mampu1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat;2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara Pembelajaran1. Penilaian sikap a. Lembar Penilaian Sikap observasi saat pembelajaran berlangsungNo Nama Aspek yang diniliai Skor Disiplin Tanggung Percaya jawab diriKolom aspek perilaku di nilai dengan angka yang sesuai kreterian berikut4 Sangat Baik,3 Baik,2 Cukup,1 KurangN = Skor Perolehan x 100 12 Skor Maksimalb. Kisi – kisi penilaian pengetahuan Post-testNo Kompetensi Materi Indikator Bentuk Level No. yang Diuji Soal Soal Kogni Soal Menyajikan Teks iklan, Peserta didik dapat tif 1 gagasan, pesan, menjawab soal bagian Uraian C4 ajakan dalam dari langkah-langkah 2 bentuk iklan, teks iklan. C4 slogan, atau poster secara Peserta didik dapat lisan atau tulis membuat teks iklan dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklanSoal uraianPerhatikan iklan berikut!1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! a. Mengiklankan produk apakah teks tersebut? Jawaban Iklan tersebut merupakan iklan layanan masyarakat yang diterbitkan oleh PMI. Iklan itu berupa ajakan kepada masyarakat untuk menjaga kesehatan. Salah satunya, secara tersirat, adalah dengan melakukan donor darah. b. Permasalahan apa yang ditawarkan? Jawaban Menjaga kesehatan. c. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut? Jawaban Masyarakat dapat menjaga kesehatan dengan melakukan donor darah. d. Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya? Jawaban Tidak ada. e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hati khalayak berkaitan dengan harga yang di tawarkannya? Jawaban Iklan tersebut tidak mencantumkan harga karena donor darah tidak dipungut biaya. Namun, iklan tersebut mencoba menarik hati khalayak dengan menggunakan slogan "Aku Ingin Hidup Seribu Tahun Lagi".Sumber CY5GJPMCR6VYUE/hero/10c40ba237e74ce9aa8a Buatlah teks iklan dari gambar tersebut dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan teks iklan! Jawaban berdasarkan kreativitas peserta didik, namun acuan jawaban tetap memperhatikan langkah-langkah penulisan iklan. Contoh Jawaban Cilok bakar Mas Yon Nama Produk “kamu butuh camilan? Yuk cobain bakso bakar denganPernyataan yang menarikMenawarkan solusi bermacam varian rasa. dijamin bikin kamu nagih.”Menunjukkan bukti Solusi untuk mengurangi rasa ingin nyemil dan lapar kamu Bakso bakar ini dijamin bikin kamu kenyang dan nagih terusMengajukan harga karena bakso dengan bahan dasar daging ini diolah dengan cara dibakar dengan diolesi bumbu khusus yang tidak kalah nikmat dengan bakso lainnya. Uniknya bakso ini disajikan bersama bumbu kacang ataupun bumbu kecap yang menambah kenikmatannya Harga murah hanya rupah tiap tusuknya d. Rubrik penilaian soal Panduan Penskoran Soal UraianNo. Aspek yang Deskripsi Skorsoal dinilai 51 langkah-langkah Peserta didik mampu menjawab semua pertanyaan dengan benar dan sangat 4 3penulisan teks lengkap 2 1iklan Peserta didik mampu menjawab 4 pertanyaan dengan benar dan lengkap 5 Peserta didik mampu menjawab 3 pertanyaan dengan benar dan cukup lengkap 4 Peserta didik mampu menjawab 2 pertanyaan dengan benar dan kurang lengkap 3 Peserta didik mampu menjawab 1 pertanyaan dengan benar dan tidak lengkap 22 Membuat teks Peserta didik mampu membuat 5 langkah penyusunan teks iklan benar dan sangat 1iklan dengan lengkapmemperhatikan Peserta didik mampu membuat 4 langkah penyusunan teks iklan benar danlangkah-langkah lengkappenlisan teks iklan Peserta didik mampu membuat 3 langkah penyusunan teks iklan benar dan cukup lengkap Peserta didik mampu membuat 2 langkah penyusunan teks iklan benar dan kurang lengkap Peserta didik hanya mampu membuat 1 langkah penyusunan teks iklan benar dan tidak lengkapN = Skor Perolehan x 100 10 Skor Maksimale. Penilaian KeterampilanKisi-kisi Penilaian KeterampilanKompetensi Dasar Indikator Pencapaian Teknik Level penilaian Menyajikan gagasan, Kompetensi Produk pesan, ajakan, dalam Menyusun langkah-langkah C6 penulisan iklan Produk C6bentuk iklan, slogan, Membuat teks iklan secaraatau poster. tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaPedoman Penilaian keterampilanNo Aspek Kriteria Penilaian Skor 51. Menyusun Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan 4 3langkah-langkah dengan sangat tepat 2penulisan iklan Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan dengan tepat Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan dengan cukup tepat Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan dengan kurang tepat2. Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan Membuat dengan tidak tepat teks iklan Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan secara tertulis memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan dengan menggunakan aplikasi canva dengan sangat tepat memperhatik an langkah- Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan langkah memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan penulisan dan menggunakan aplikasi canva dengan tepat struktur iklan Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan menggunakan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan aplikasi menggunakan aplikasi canva dengan cukup tepat canva Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva dengan kurang tepat Peserta didik membuat teks iklan secara tertulis dengan 1 memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva dengan tidak tepatNilai Akhir = Jumlah Skor X 100 10 Skor Maksimal
Onlineadalah dalam jaringan (berkaitan dengan internet); istilah saat kita sedang terhubung dengan internet atau dunia maya. Rekomendasi adalah saran yang menganjurkan (membenarkan, menguatkan). Tesis adalah pernyataan atau teori yang didukung oleh argumen yang dikemukakan dalam karangan. Tool adalah sarana yang ada pada aplikasi (berkaitan dengan
Pembahasan kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 VII pada buku paket kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Pembahasan soal pada BAB 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9, meliputi kegiatan siswa dan tugas individu. Berikut ini kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 secara lengkap, baca dengan teliti!Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 2Kegiatan Yang dimaksud dengan berita adalah . . . .2. Kegunaan berita bagi pelajar . . . .3. Sumber-sumber informasi lisan meliputi . . . .4. Kelebihan informasi yang disampaikan melalui televisi dibandingkan dengan radio adalah . . . .5. Macam-macam informasi yang disampaikan melalui radio/televisi mencakup . . . .Jawaban, buka disini Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 2Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 4 dan 5Kegiatan A. Manakah berita yang mengandung informasi di bidang pendidikan?Pembahasan jawaban lengkap, buka disini Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 4 5Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 6TUGAS INDIVIDU1. Baca atau dengarkan sekurang-kurangnya lima berita dari media cetak atau elektronik!2. Catatlah sumber, tanggal pemberitaan, dan isi pokok berita-berita tersebut!3. Sajikan hasil kegiatamu itu dalam format laporan buka disini Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 6Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 7Kegiatan 1. Lakukan silang baca dengan salah seorang teman untuk saling memberikan peneilaian terhadap ringkasanmu itu!2. Berikanlah penilaian terhadap ringkasan tersebut dengan menggunakan rubik seperti berikut!Judul Ringkasan ....Penulis ....Pembahasan soal diatas, buka disini Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 7Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 8 dan 9Kegiatan 1. Rumuskanlah simpulan berita yang telah kamu dengarkan pada pelajaran sebelumnya. Tentukan topik/judul serta sumber berita itu. Sajikanlah dalam format seperti Bacakan kesimpulan itu di depan teman-temanmu. Kemudian, mintalah mereka untuk memberika tanggapan berdasarkan kelogisan atau kesesuaian dengan informasi soal diatas, buka disini Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 8 9Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 11Kegiatan Manakah contoh tanggapan yang berkaitan dengan isi suatu pemberitaan?Bubuhkanlah dengan tanda centang ✓1. Informasi yang disampaikan berita itu berbelit-belit. Banyak pengulangan kata yang menyebabkan pendengar bingung. ...2. Isi pemberitaan itu sudah diberitakan oleh stasiun televisi lainnya. Jadi, isi berita tidak ada yang baru dan layak saya simak lagi. ...3. Berita itu hanya menginformasikan peristiwa negatif. Seolah-olah dunia horor dan menakutkan. Apa tidak ada informasi lain yang membuat dunia menjadi lebih indah? ...4. Saya kira berita itu tidak pantas disimak oleh kalangan anak-anak karenabanyak ungkapan kasar dan vulgar. ...5. Kalau disampaikan dengan ungkapan yang sederhana saya kira informasi yang disampaikan tadi malam akan mudah diikuti oleh setiap kalangan. Hanya dipahami oleh kalangan intelektual. ...Pembahasan soal diatas, buka disini Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 11Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 12Tugas IndividuSimaklah sebuah berita televisi/radio berkenaan dengan peristiwa alam yang terjadi di daerahmu. Catatlah pokok-pokok informasinya. Kemudian, tulislah tanggapan Anda berkenaan dengan informasi tersebut, baik itu berkenaan dengan isi/struktur maupun penggunaan bahasanya. Sajikanlah laporan kegiatanmu dalam format berikut!Nama stasiun televisi/radio Nama acara Tanggal Jam siaran 1. Isi Pokok Informasi 2. Tanggapan Pembahasan soal diatas, buka disini Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 12Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 14 15Kegiatan Perhatikan kembali berita tentang berita yang telah kamu baca!2. Temukanlah bagian kepala, tubuh, dan ekor berita secara berkelompok!3. Sajikanlah hasil diskusi kelompokmu itu dalam bentuk leporan seperti berikut!Untuk memahami bagian-bagian pada sebuah berita, kalian harus mengetahui mengenai struktur teks berita. Berikut ini struktur teks berita terdiri dari Judul berita, berisi tentang unsur-unsur berita yaitu Apa, DI mana, SIapa, Mengapa, BAgaimana, yang merupakan informasi penting dalam suatu berita, berisi tentang uraian yang terkait dengan judul berita dan unsur-unsur berita, berisi tentang uraian yang tidak terkait dengan unsur-unsur penting Indonesia Kelas 8 Halaman 17Kegiatan Bacalah salah satu berita yang tersaji pada bagian sebelumnya! Kamu dapat pula menggunakan berita Tujukkanlah kaidah-kaidah kebahasaan yang menandai berita tersebut dengan Gunakan Fotmat Berikut Sebagai Berita SumberBahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 18Pada tugas sebelumnya, kamu telah banyak mendengar dan membaca banyak berita, bukan? Untuk tugas berikut, tentukan salah satu berita yang telah didengan atau dibaca. Kemudian, tentukanlah struktur dan kaidah-kaidah kebahasaannya. Sajikan laporan atas tugasmu itu dalam format Indonesia Kelas 8 Halaman 30 31Kegiatan Jawabalah!2. Apa fungsi iklan?3. Di mana saja iklan itu bisa kamu temukan?4. Bagaimana fungsi iklan bagi pemerintah dan perusahaan?5. Apa persamaan iklan, slogan, dengan poster?Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 32 33Kegiatan 1. Perhatikanlah iklan-iklan di bawah ini!3. Jelaskan makna slogan-slogan berikut! Ditujukan kepada siapakah sloganslogan tersebut?Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 34 35Kegiatan Perhatikanlah iklan berikut. Kemudian, jawablah soal-soal di bawahnya secara berdiskusi!c. Pesan apa yang terdapat dalam iklan tersebut?d. Di manakah iklan seperti itu biasanya dipajang?e. Bagimana bentuk respons yang diharapkan dari khalayak dengan pemasang iklan tersebut?B. 1. Pilihlah sekurang-kurangnya dua buah iklan dari media cetak!2. Jelaskanlah maksud umum dari iklan tersebut dengan memperhatikan keenam unsur pembentuk iklan tersebut!Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 37 38Kegiatan Presentasikanlah pendapat kelompokmu di depan kelompok Mintalah mereka memberikan penilaian/ Gunakan rubrik Indonesia Kelas 8 Halaman 39 40 41Kegiatan 1. Perhatikanlah iklan berikut!2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan Siapakah sasaran dari pengiklanan barang tersebut?c. Tindakan apa yang diharapkan dari khalayaknya?d. Pengiklan menyampaikan pesan apa saja?e. Adakah yang menarik dari iklan tersebut?2. Presentasikanlah pendapat kelompokmu di depan kelompok lain!3. Mintalah mereka memberikan penilaian/ Gunakan rubrik berikut!B. 1. Secara berdiskusi, ceritakan kembali isi iklan-iklan berikut!3. Berdasarkan bagian-bagian pentingnya, tuliskan abstraksi untuk iklan tersebut!Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 45 46Kegiatan soal-soal berikut secara berdiskusi!2. Tentukan pula dua buah iklan media cetak. Tempelkan iklan tersebut dalam buku lembar kerjamu. Jelaskan isi dan penawaran iklan tersebut dengan menggunakan kata-katamu sendiri!3. Carilah masing-masing dua contoh iklan pemberitahuan, iklan layanan masyarakat, dan iklan penawaran. Jelaskan pula maksud setiap iklan tersebut!Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 47Kegiatan Guntinglah tiga contoh iklan, khususnya yang bertema Tempelkan iklan-iklan itu pada tabel seperti Kemudian, jelaskan struktur dari iklan-iklan tersebut!4. Bacakanlah hasil analisismu itu untuk mendapatkan tanggapan dari temanteman berdasarkan aspek-aspek berikut!Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 49 50 51 52Kegiatan 1. Perhatikanlah contoh-contoh iklan berikut!2. Berdiskusilah tentang kaidah kebahasaan yang digunakan di dalam iklaniklan di bawah ini! Apakah kaidah kebahasaannya itu sudah memenuhi syarat-syarat yang telah kamu pelajari?B. 1. Secara berkelompok, nilailah kualitas kebahasaan dari kedua buah iklan/poster berikut!2. Gunakanlah format penilaian di bawahnya!Judul iklan ….Isi iklan ….Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 54Kegiatan 1. Perhatikanlah iklan berikut!2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!b. Permasalahan apakah yang ditawarkannya?c. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut?d. Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya?e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hari khalayak berkaitan dengan harga yang ditawarkannya?B. 1. Buatlah sebuah iklan dengan terlebih dulu menentukan jenis barang/jasa yang akan kamu Susunlah iklan tersebut dengan memperhatikan struktur dan kaidahkaidah kebahasaannya!Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 55 56Kegiatan 1. Perhatikanlah kedua iklan di bawah ini!3. Kemukakan pendapat-pendapatmu didepan teman-teman untuk mendapat tanggapan-tanggapan!B. 1. Perhatikan kembali iklan yang pernah kamu buat sebelumnya!2. Lakukanlah silang baca dengan salah seorang teman!3. Mintalah teman itu untuk melakukan penyuntingan terhadap iklan yang telah kamu buat, baik itu terhadap isi, struktur, maupun kaidah kebahasaannyaDemikian pembahasan kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 VIII pada buku paket kurikulum 2013 revisi 2017 secara lengkap dari BAB 1 sampai BAB 9. Semoga bermanfaat dan berguna bagi kalian. Terimakasih, selamat belajar!
Didalamnya terdapat gnosis esoterik dalam pemikiran realiti melalui menganalisis prinsip pertama Quadrivium, Nombor. Pengubahan nombor semula jadi mendedahkan corak yang hanya dapat dilihat apabila kita memakai kacamata kita mengenai pengembangan perpuluhan dan mengamati jauh ke dalam alam kemungkinan numerik.
Please aku butuh banget bantuan!!!!!! AKU INGIN HIDUP SERIBU TAHUN LAGI janganlah hanya berpasrah pada nasib tetapi berjuang dan berusahalah karena hidup masih panjang!! Pertanyaan apakah teks tersebut? apakah yg ditawarkannya? apakah yg diberikan oleh iklan tersebut? bukti bukti yg meyakinkan khalayak di dalamnya? cara iklan tersebut menarik hati khalayak berkaitan dengan harga yg ditawarkan? a. Mengiklankan produk apakah teks tersebut? Teks tersebut mengiklankan produk layanan masyarakat dalam hal kesehatan. Perhatikan logo dari Palng Merah Indonesia yang terletak di sudut kiri bawah b. Permasalahan apakah yang ditawarkannya? Permasalahan yang ditawarkan adalah pesan dan ajakan dengan menjaga lingkungan di sekitar. perhatikan gambar yang ditampilkan dalam iklan yang menunjukkan lingkungan sekitar c. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut? Solusi yang diberikan oleh iklan tersebut adalah jangan menyerah dengan nasib. d. Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya? Bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya adalah adanya kalimat 'karena hidup masih panjang'. e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hari khalayak berkaitan dengan harga yang ditawarkannya? Iklan di atas bukan merupakan iklan komersial yang menawarkan harga, tetapi gagasan dan ajakan agar hidup lebih sehat. Iklan tersebut menarik hati khalayak karena kata-kata yang digunakan sangat mudah diingat dan menyentuh hati pembacanya. ========================= Detil tambahan Kelas VIII Pelajaran Bahasa Indonesia Kata kunci Iklan. langkah-langkah penulisan iklan Kategori Iklan, Sarana Komunikasi Bab 2 Kode kategorisasi
teoriagenda setting memiliki tiga dimensi utama yang dikemukakan oleh Mannhem (Severin dan Tankard, Jr : 1992) 1) Agenda media. a) Visibility (visibilitas), jumlah dan tingkat menonjolnya berita. b) Audience Salience (tingkat menonjol bagi khalayak), relevansi isi berita dengan kebutuhan khalayak. c) Valence (valensi), menyenangkan atau tidak
ridhoalamsyah46 ridhoalamsyah46 B. Indonesia Sekolah Menengah Pertama terjawab udah telat enggak usah di jawab hah ? Iklan Iklan cemara017 cemara017 Penjelasantentu ada dengan melihat mendengar dan berinteraksi dengan khalayakdiatas adalah cara membuktikannya follow aku ya nanti ku follow balik aku gak bohong iya donk mantap jawabannya gak kaya yang pertama jawab Iklan Iklan Pertanyaan baru di B. Indonesia buat lah wawancara tanya jawab adiksimba tentang keindahan alam Penciuman nya tajam dalam dongeng di apotik makan nya banyak 4. Struktur pertama dalam teks ulasan adalah .... C. evaluasi d. rangkuman a. orientasi b. tafsiran b. C. tolongin kak pelissssssss tolongin kak pelissssssss Sebelumnya Berikutnya
Dinamenjelaskan, karena naskah-naskah lama nusantara adalah sesuatu yang betul-betul asing, baik bahasa ataupun aksaranya. Jangankan seribu tahun, seratus tahun saja sudah terasa sangat aneh. Tugas filolog adalah menguak isi naskah kuno dalam rangka memahami nilai-nilai yang ada di dalamnya, untuk bisa dimanfaatkan oleh masyarakat zaman
0% found this document useful 0 votes367 views32 pagesDescriptionIklan, Slogan, Dan PosterCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes367 views32 pagesBab 2 Iklan, Slogan, Dan Poster 27 Bab 2 Bahasa Indonesia Iklan, Sarana Komunikasi Sumber Dalam bab sebelumnya, kita sudah mendalami teks berita dari berbagai media. Ketika mengikuti berita, baik itu melalui media cetak maupun elektronik, kita tidak bisa lepas dari yang namanya iklan. Beragam iklan dapat kita saksikan hampir setiap saat. Tujuannya untuk membujuk dan memengaruhi pembaca atau pendengar untuk berbuat sesuai dengan yang dikehendaki iklan itu. Sebagaimana yang dapat kamu baca di surat kabar ataupun kamu tonton di layar televisi dan di internet, tidak sedikit iklan yang susah dipahami artinya. Dengan cara berdiskusi, kita bisa memberikan pendapat dan tasiran tentang hal-hal yang tidak kamu pahami. BAB2 28 Kelas VIII SMP/MTs Iklan merupakan salah bagian dari industri perdagangan. Dalam hal ini perusahaan-perusahaan ataupun perorangan menawarkan barang atau jasa yang dimilikinya melalui iklan. Secara umum iklan dapat diartikan sebagai pemberitahuan yang bertujuan mendorong atau membujuk khalayak. Dengan iklan tersebut kamu sebagai anggota masyarakat terbujuk untuk membeli barang atau jasa yang diberitahukan itu. A. Menentukan Unsur-Unsur Iklan, Slogan, dan Poster Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu Menjelaskan pengertian, fungsi, serta mengidentifikasi unsur-unsur teks iklan, slogan, atau poster dari berbagai sumber. 1. Pengertian dan Fungsi Iklan, Slogan, dan Poster Perhatikanlah teks berikut!sumber Kamu sudah memaklumi bahwa teks di atas disebut iklan. Teks tersebut bermaksud mengajak para pelajar dan masyarakat pada umumnya untuk lebih gemar membaca guna meraih prestasi. Dengan iklan tersebut, diharapkan khalayak dapat memanaatkan perpustakaan sebagai wahana pengembangan kecerdasan dan pemberdayaan bangsa. 29 Bab 2 Bahasa Indonesia Dengan karakteristik seperti itu, iklan dapat diartikan sebagai teks yang mendorong, membujuk khalayak agar tertarik pada barang dan jasa yang ditawarkan. Iklan juga dapat diartikan sebagai pemberitahuan kepada khalayak mengenai suatu barang dan jasa. Pada umumnya iklan disampaikan melalui media massa, seperti televisi, radio, surat kabar, dan internet. Unsur yang ditampilkan adalah gambar, gerak, kata-kata atau suara. Iklan tidak hanya merupakan bagian dari industri berskala besar. Dewasa ini, iklan merupakan sarana yang banyak digunakan untuk kepentingan-kepentingan di bawah ini. a. Bagi perusahaan bisnis komersial, untuk menjual barang dan jasa. b. Bagi dunia perkantoran, untuk mendapatkan karyawan. c. Bagi Pemerintah, untuk menyebarkan inormasi dan memberikan layanan kepada masyarakat. d. Bagi orang perorangan, untuk membeli dan menjual barang-barang pribadi. Dafar tentang ungsi iklan semakin hari semakin banyak, bertambah hari bertambah luas jaringannya. Hal itu seiring dengan kemajuan teknologi komunikasi dan keperluan hidup warga masyarakat itu sendiri. Namun, dari sekian ungsinya itu, iklan memiliki kesamaan umum, yakni sebagai kebutuhan untuk mengomunikasikan pesan, baik yang bersiat komersial, sosial, maupun pribadi. Keberagaman itu muncul pula pada bentuk dan teknik penyajiannya. Oleh karena itu, terdapat istilah slogan dan Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang dipakai sebagai dasar tuntuntan pegangan hidup; prinsip utama dari suatu usaha, organisasi, dan sebagainya. Slogan sering pula disebut moto atau semboyan. Slogan lebih mengutamakan kepadatan makna dan kehematan Berdiri sama tinggi, duduk sama rendah. Slogan tentang perlunya mengutamakan kesetaraan antarsesama. Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh. Slogan tentang perlunya persatuan dan kesatuan. Tiada hari tanpa prestasi. Slogan tentang pentingnya mengukir prestasi setiap hari.
Adapunbeberapa hal yang harus Anda isi dan perhatikan ketika ingin mencatat bukti transaksi ini yaitu : • Mencatat nama perusahaan sebagai pihak yang mengeluarkan nota. • Nomor nota. • Mencatat Jenis barang yang dibeli. • Jumlah barang yang dibeli. • Mencatat harga satuan pada sebuah barang atau jasa. 3.
Jawabanhikmah1. menyakinkan dan memperkuat keyakinan kita2. memperbaiki perilaku kita agar selalu menjaga perbuatan karena semua perbuatan kita dicatat oleh Bertakwa kepada Allah secara diam" memiliki hawa nafsu padahal tidak dirayu siapa" /bukti adanya syaitan شكرا لك ، المشكلة حقا مطلوبة Jawabanmenyakinkan dan memperkuat keyakinan kita. Lah ngikutin Cari Sendiri,
Selainitu, ada juga beberapa tujuan utama dari pidato persuasif, diantaranya yaitu: Mempunyai topik yang udah dikuasai sehingga mampu menguraikannya. Menambah kecakapan dalam berpidato. Mempunyai tujuan dari apa yang disampaikan. Menambah pengetahuan baru. Mempunyai topik yang terjalin dari hubungan yang harmonis.
JawabanJawabana. Mengiklankan produk apakah teks tersebut?Teks tersebut mengiklankan produk layanan masyarakat dalam hal kesehatan.Perhatikan logo dari Palng Merah Indonesia yang terletak di sudut kiri bawahb. Permasalahan apakah yang ditawarkannya?Permasalahan yang ditawarkan adalah pesan dan ajakan dengan menjaga lingkungan di sekitar.perhatikan gambar yang ditampilkan dalam iklan yang menunjukkan lingkungan sekitarc. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut?Solusi yang diberikan oleh iklan tersebut adalah jangan menyerah dengan Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya?Bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya adalah adanya kalimat 'karena hidup masih panjang'.e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hari khalayak berkaitan dengan harga yang ditawarkannya?Iklan di atas bukan merupakan iklan komersial yang menawarkan harga, tetapi gagasan dan ajakan agar hidup lebih sehat. Iklan tersebut menarik hati khalayak karena kata-kata yang digunakan sangat mudah diingat dan menyentuh hati pembacanya.
WAql. ryl1uk809y.pages.dev/268ryl1uk809y.pages.dev/208ryl1uk809y.pages.dev/209ryl1uk809y.pages.dev/133ryl1uk809y.pages.dev/289ryl1uk809y.pages.dev/416ryl1uk809y.pages.dev/320ryl1uk809y.pages.dev/223
adakah bukti bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya
